排序，在我们的生活中无处不在。可是，对于幼儿园的中班小朋友来说，却是有些陌生，甚至是难以理解的。他们往往认为，只要将东西摆得整整齐齐就好了，哪里还需要什么排序呢？

教学目标

1. 让幼儿了解排序的概念，知道排序在日常生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过趣味性的教学，使幼儿对排序产生兴趣。

教学准备

1. 多种颜色的珠子、小棒、小球等玩具。
2. 排序卡片、彩笔。
3. 轻松愉快的背景音乐。

教学过程

一、导入

老师拿起一堆五颜六色的珠子，对小朋友们说：“看，我这里有很多珠子，如果我要把这些珠子串成一条项链，你们觉得应该怎么串呢？”

很多小朋友会说：“随便串就行了。”

老师笑着说：“但是这样串出来的项链可能不太好看哦。我们需要按照一定的规律来串，这样才会更漂亮。”

二、新课导入

1. 认识排序

老师拿出一张排序卡片，上面有三个小棒，分别是红色、黄色、蓝色。

老师：“你们看，这里有三个小棒，红色、黄色、蓝色。我们可以怎么排列它们呢？”

小朋友们可能会说：“就这样放在一起。”

老师摇头：“不是哦，我们要按照一种规律来排列它们。”

然后老师展示几种不同的排列方式，如：红、黄、蓝；红、蓝、黄；黄、红、蓝等。

2. 实践排序

老师：“现在，你们可以自己动手来试一试，看看怎么排列会更漂亮。”

小朋友们开始动手，老师巡回指导，鼓励小朋友们发挥想象力，创造出不同的排序方式。

三、游戏环节

老师：“好了，现在我们来玩一个游戏，叫做‘排序接龙’。”

老师先示范，然后让小朋友们一个接一个地来，每人说一个自己创造的排序方式，看谁能把排序接得最长、最有趣。

四、总结

老师：“今天，我们学习了什么是排序，也尝试了不同的排序方式。排序不仅可以让我们的项链更漂亮，还可以让我们的生活更有规律，更有趣。所以，小朋友们，回家后，你们可以尝试在家里找一些可以排序的东西，比如玩具、书本等，按照你们自己创造的方式，给它们排排序，看看会有什么样的效果哦。”

五、布置作业

1. 在家里找一些可以排序的东西，进行排序。
2. 将自己的排序方式画下来，带到学校来展示。

这样的一堂数学课，既有趣又实用，相信小朋友们一定会喜欢的。