幼儿园大班，是孩子们从小班和中班过渡到大人的一个重要阶段。这个时期的孩子们既保留了小孩子的天真烂漫，又渐渐开始有了更多自己的想法和“小脾气”。如何在这样一个关键时期，既保持他们的童真，又引导他们走向成熟，成为了一个不小的挑战。

一、那些“不应该”的“应该”

记得有一回，小明在午睡时间兴奋地告诉我，他梦见自己变成了一个超人，拯救了全世界。我刚开始还笑他“梦里做什么都可以”，但仔细一想，这难道不正是我们小时候的梦想吗？谁说孩子不能有梦想？

二、孩子们的“小天地”

大班的孩子，开始有了自己的小秘密和小天地。小红有一天悄悄告诉我，她在家里的阳台上种了一颗小种子，每天都会去浇水，期待它长大。我问：“那你为什么不让大家一起看呢？”她想了想，说：“这是我的秘密，我要自己守着它。”我瞬间明白，原来每个孩子都有自己的小小世界，这是他们成长的标志。

三、老师，我也会“狡辩”了

有一天，小强和小华因为玩具发生了争执。我问他们：“怎么回事？”小强说：“他先抢我的！”小华立刻反驳：“可是那个玩具是我先看到的！”我笑了笑，心想：这辩论的架势，颇有“风范”啊！我告诉他们：“玩具是大家的，不是个人的。但你们的‘理论’挺有水平，继续努力！”

四、成长的“小烦恼”

有一次，我问孩子们：“你们长大了想做什么？”小丽犹豫了一下，说：“我不想长大。”我好奇地问：“为什么？”她回答：“因为长大了就不能每天和这么多好朋友一起玩了。”我突然意识到，成长的快乐与烦恼，在大班孩子的心中已经初露端倪。

五、从“不会”到“会”

每次看到孩子们从“我不会”到“我会”的转变，我都觉得特别欣慰。比如，刚开始学习写字时，小刚总是把笔画弄得乱七八糟，但现在他已经能写出一手漂亮的字了。这不仅仅是技能的提升，更是他们自信心的增长。

六、大班的“大智慧”

有一次，我问孩子们：“你们知道什么是‘团结’吗？”他们七嘴八舌地讨论起来。最后，小明说：“团结就是大家一起努力，就像我们做游戏一样。”我点点头，觉得这就是最质朴、最真实的解释。

七、小小“哲学家”

有一天，我问孩子们：“你们知道什么是‘幸福’吗？”小丽回答：“幸福就是每天都能和爸爸妈妈在一起，还有这么多好朋友。”我笑了，觉得这就是最简单、最真实的幸福观。

八、大班，成长的开始

大班，是孩子们从孩子到少年的过渡。在这里，他们学会了梦想、友情、责任、成长和幸福。作为老师，我希望能陪伴他们，见证他们的每一个进步，也希望他们能在未来的日子里，继续成长，继续前行。