幼儿园的大班，是孩子们从幼儿到小学过渡的关键阶段。这里，既有小孩子的天真活泼，也有大孩子的初步成熟。最近，我注意到班里发生了一些有趣的现象，让我既感到欣慰，又稍感困惑。

一、观察记录

1. 纪律与自由

大班的孩子们，普遍比小班、中班的孩子更加活跃，更有自己的想法。有一次，我们正在进行音乐活动，孩子们跟着节奏摇摆，突然，小明举手说：“老师，我觉得这样摇头不对，应该像这样。”他还给我们演示了他的摇头方式，全班都笑了，但音乐活动也因此中断了。

2. 合作与竞争

大班的孩子们，开始懂得团队的重要性。在区域活动中，他们喜欢组队玩。但组队的同时，也存在着竞争。小红和小明因为谁当队长而争论不休，最终，他们决定用“剪刀石头布”来决定。

3. 自主与引导

大班的孩子，开始有了更多的自主意识。他们不再只是听从老师的指令，而是会提出自己的建议。在一次绘画活动中，小丽说：“老师，我想画大海，但我不知道怎么画。”我引导她：“那你可以想想，大海都有什么？是沙滩、贝壳，还是波浪？”她听了，兴奋地开始画起来。

二、分析

1. 过渡期的特点

大班的孩子正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的心理、行为都在发生变化。他们既想保持孩子的天真，又想尝试大人的成熟。

2. 自主性的增强

随着年龄的增长，孩子们的自主性越来越强。他们开始有自己的想法，不再只是简单地听从老师的指令。

3. 合作与竞争并存

在大班，孩子们开始懂得合作的重要性，但同时，他们也有强烈的竞争心理。这是他们成长的必经之路。

三、措施

1. 引导而非强制

对于大班的孩子，我们要更多地引导他们，而不是强制他们。让他们有更多的自主空间，但同时也要给予必要的指导。

2. 注重合作与竞争的培养

在活动中，我们要注重培养孩子的合作精神和竞争意识。让他们明白，合作可以让他们走得更远，而竞争可以让他们变得更强。

3. 过渡期的心理准备

我们要帮助孩子做好从幼儿园到小学的心理准备。让他们明白，小学会有更多的规则，但也会有更多的朋友和乐趣。

总的来说，大班的孩子正处于一个特殊的时期，我们需要给予他们更多的关爱和引导。只有这样，他们才能顺利地从幼儿园过渡到小学，开始他们新的人生旅程。