在孩子的世界里，总是充满了新奇和未知。特别是在幼儿园的中班，孩子们正处于好奇、好动的年纪，他们的问题如同雨后春笋，层出不穷。不过，在这群活泼的孩子中，有一个特别的现象引起了我的注意——那就是爱插嘴的孩子。

一般来说，我们总是鼓励孩子多提问、多表达，但有个孩子，名叫小浩，却常常在老师和其他小朋友发言时，突然插话进来。起初，我觉得这可能是小浩急于表达自己的想法，或者是他太过于兴奋，没有注意到场合。但随着时间的推移，我发现小浩的“插嘴”行为似乎成了一种习惯，而且每次插话的内容，往往与当前的讨论主题无关。

一次，我们正在讲述一个关于动物的故事，小浩突然大声地说：“我也有一个动物朋友，它是猫咪！”当时，全班都安静下来，小浩的声音显得格外突兀。我尴尬地笑了笑，试图引导他：“小浩，你现在可以等老师讲完故事后再分享你的猫咪，好吗？”小浩似乎没听进去，仍然自顾自地说：“猫咪真的很可爱，它还会抓老鼠呢！”

面对这样的情况，我开始反思。小浩的插嘴行为，是否是因为他没有得到足够的关注？或者他对于“等待”这个概念还不太理解？我决定找个机会，和小浩好好谈一谈。

在一个午后的休息时间，我带着小浩来到教室的角落，坐下来慢慢聊。我首先问了问他：“小浩，你为什么总是喜欢在大家讲话的时候插嘴呢？”小浩瞪大了眼睛看着我，似乎有些不知所措。我轻轻地告诉他：“我知道你很喜欢和大家分享你的事情，但你知道吗，当别人在讲话的时候，打断别人是不礼貌的。就像你希望别人听你讲话一样，别人也希望你能听他们讲完。”

小浩听了我的话，似乎有些明白了。他小声地说：“我以后不会再这样了。”我微笑着点点头，摸了摸他的头：“我相信你能做到的，小浩。”

从那以后，我开始更加关注小浩。每次他准备插嘴的时候，我都会用眼神或手势提醒他，让他知道现在是别人的时间。渐渐地，小浩的插嘴行为越来越少，他开始学会等待，学会尊重别人。

当然，改变一个孩子的行为并不是一蹴而就的。小浩偶尔还是会忍不住插嘴，但每当这时，我都会耐心地提醒他，帮助他理解“等待”的重要性。

时间一天天过去，小浩渐渐适应了班级的规则，他的插嘴行为越来越少，与人相处也更加融洽了。看到他的变化，我感到非常欣慰。

通过小浩的故事，我深刻地体会到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子良好的行为习惯和社交能力。每一个孩子都是一个独立的个体，他们有自己的想法和感受，但同时，他们也需要学会尊重别人，学会等待。只有这样，他们才能在未来的日子里，更好地融入社会，与他人和谐相处。