作者：刘平

语言领域：中班绘本阅读《我妈妈》

活动背景：

《纲要》中指出：“引导幼儿关注父母和其他亲人兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱”。鉴于我们班大多数幼儿都是独生子女，他们在家中享受着家人全部的关爱，但缺乏同伴间的交流，容易形成自我为中心的个性。为了培养他们的关心与帮助他人的意识，我选择了《我妈妈》这一绘本，希望通过画面让孩子观察、理解生活中妈妈对自己的爱。

活动目标：

1. 知识目标：观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
2. 能力目标：发展幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：

物质准备：绘本课件《我妈妈》、轻音乐。

精神准备：

1. 让幼儿分享妈妈都是怎样爱自己的。
2. 邀请一位妈妈参与活动，让幼儿体验。
3. 与妈妈们沟通活动后，让幼儿表达感受对妈妈的爱。

活动过程

一、谈话导入活动，引起幼儿兴趣

“上次聊天的时候，小朋友说了很多关于我的好妈妈的故事，有的说妈妈给我们做好吃的、带我们出去玩儿……老师啊昨天在看书的时候发现了一本特别有意思的绘本，这里面也有很多关于妈妈的故事，咱们一起来看看吧……”

二、播放课件

1. 介绍人物，激发兴趣。

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

2. 观看绘本，激发情感

（1）妈妈的本领小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌的声音更动听；妈妈跳起舞来可漂亮了。

（2）爱妈妈的理由，出示图4：小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

（3）妈妈的爱——小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，那都是妈妈爱你们的表现。妈妈虽然有时候像狮子一样生气，但她还是爱你们的。

3. 情感表达：完整播放故事

（1）出示图8提问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么话？播放妈妈的话：宝贝，妈妈爱你，妈妈永远爱你。

（2）亲子互动环节，鼓励小朋友大方表达自己对妈妈的爱，同时鼓励妈妈也大方的表达对孩子的爱。

三、结束部分：情感表达

向家人表达爱意，自然结束。

活动反思

活动重、难点完成很好，整个活动的设计以孩子的兴趣为出发点，利用画面及肢体语言来理解不同形式的爱，来突出重、难点，幼儿很容易就理解了画面所表达的意思。让家长参与到活动当中，为幼儿创设生活场景，对家人表达爱的机会，他们在与家人互动的时，出现了很感人的一幕，孩子和家长抱在了一起，都能流下了激动、幸福的眼泪。

在整个活动中，虽然我能够把握时机，对个别幼儿积极引导，但在组织过程中，还是存在一些问题：每张图片讲述完后，没有及时将绘本内容为幼儿渗透。 教学过程中，教师的语言偏多了。

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